ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ ПО
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
проводит: Пиминова Наталья Николаевна
( учитель начальных классов)
( учитель начальных классов)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ
русский язык (курсы по интересам)
Автор курса
Пиминова Наталья Николаевна
г. Хайфа, Израиль
Учитель начальных классов в ЭУК-2
Профессионально занимаюсь разработкой литературных игр (как реальных, так и планшетных).
Веду детские литературные студии.
г. Хайфа, Израиль
Учитель начальных классов в ЭУК-2
Профессионально занимаюсь разработкой литературных игр (как реальных, так и планшетных).
Веду детские литературные студии.
Наши занятия живые с максимальным офлайн-сопровождением.
Формат обучения
Занятия будут проводиться - 2 раза в неделю
Одно занятие - 40-45 минут.
Занятия будут проводиться - 2 раза в неделю
Одно занятие - 40-45 минут.
Правила
Любой курс начнет свою работу при наборе группы
от 4-х до 6 человека
от 4-х до 6 человека
Наличие камеры и микрофона!
"Живое" участие в работе на занятии: наличие интернет-связи, камеры и микрофона.
Для кого
Секреты русского языка (курсы по интересам)
для детей от 6 до 10 лет из русскоязычных семей, живущих вне России,билингвов. Это игровой курс по русскому языку как семейному, второму родному.
для детей от 6 до 10 лет из русскоязычных семей, живущих вне России,билингвов. Это игровой курс по русскому языку как семейному, второму родному.
Программа
Курс состоит из нескольких модулей. Можно выбрать весь курс, можно- отдельные модули.
1
1 модуль
Секреты орфографии
2
2 модуль
Секреты пунктуации
3
3 модуль
Секреты фонетики
4
4 модуль
Секреты графики
5
5 модуль
Сочинение писем
6
6 модуль
Сочинение заметок
7
7 модуль
Сочинение мини-сказок
8
8 модуль
Языковые игры на хорошем литературном материале.
Результат обучения.
Личностные результаты:
— осознание себя носителем второго родного языка;
— устойчивый познавательный интерес к родному языку, его устройству и особенностям функционирования в речи;
— понимание необходимости соблюдения языковых и речевых норм в устном и письменном общении для более точной передачи его содержания.
Метапредметные результаты:
— умение обнаруживать границу (дефицит) своих знаний и формулировать вопросы (задачи) для ее преодоления;
умение вести диалог, слушать и слышать собеседника, оценивать обоснованность его мнения; стремление к более точному выражению своей позиции;
— умение пользоваться справочной литературой (словарями, справочниками) с целью установления норм правописания и произношения (или каких-либо иных норм и точных сведений), нахождения нужной информации.
Предметные результаты:
— общее представление о ведущем принципе и закономерностях русского правописания, необходимости овладения его нормами;
— практическое соблюдение норм современного русского литературного языка (орфоэпических, орфографических, пунктуационных и пр.) в собственной устной и письменной речи (в рамках изученного в начальной школе);
— общее представление о знаковой системе языка, взаимосвязи его единиц на разных уровнях .
Личностные результаты:
— осознание себя носителем второго родного языка;
— устойчивый познавательный интерес к родному языку, его устройству и особенностям функционирования в речи;
— понимание необходимости соблюдения языковых и речевых норм в устном и письменном общении для более точной передачи его содержания.
Метапредметные результаты:
— умение обнаруживать границу (дефицит) своих знаний и формулировать вопросы (задачи) для ее преодоления;
умение вести диалог, слушать и слышать собеседника, оценивать обоснованность его мнения; стремление к более точному выражению своей позиции;
— умение пользоваться справочной литературой (словарями, справочниками) с целью установления норм правописания и произношения (или каких-либо иных норм и точных сведений), нахождения нужной информации.
Предметные результаты:
— общее представление о ведущем принципе и закономерностях русского правописания, необходимости овладения его нормами;
— практическое соблюдение норм современного русского литературного языка (орфоэпических, орфографических, пунктуационных и пр.) в собственной устной и письменной речи (в рамках изученного в начальной школе);
— общее представление о знаковой системе языка, взаимосвязи его единиц на разных уровнях .
